La Profesión Docente en riesgo

14-08-2015

El MPPE publicó, el 19/01/15, un proyecto de Reglamento Provisorio para el Ingreso y Ascenso de los Docentes que, de aprobarse, tendrá graves consecuencias para la educación en el país. Pedimos su amplia discusión a nivel nacional, con un mayor margen de tiempo, y la organización de procesos de consulta con los gremios y las instituciones de formación docente. 

A continuación, ofrecemos para la descarga, el texto del proyecto y los análisis que hemos recibido.

De la lectura del proyecto y de las observaciones formuladas, queremos destacar varios aspectos negativos del proyecto y que mueven a la preocupación: 1) La sustitución del concurso por una estrategia formativa de decantación de candidatos controlada por el Ministerio, con riesgos claros de ideologización y mayor pérdida de la libertad docente. 2) La negación que implica a la formación profesional recibida y al título otorgado por las instituciones universitarias de formación docente para el ingreso a la carrera y el avance profesional; se estaría implantando de facto un sistema de formación y especialización profesional controlado directamente desde el propio Ministerio. 3) En la práctica, se obliga a cualquier graduado a un año adicional sin poder trabajar, a la espera de las convocatorias y procesos formativos de la selección. 4) Obliga a proseguir la formación para el ascenso con estudios continuados de nivel de especialización, maestría y doctorado (lo que no se exige con esa rigurosidad a los profesores universitarios ni a ninguna otra profesión en el país) para ir logrando incrementos salariales merecidos por el tiempo de ejercicio en la profesión, que sirvan de estímulo para que permanezcan en ella. 5) Aunque el texto es confuso en este aspecto, se desprende que obligaría no solo a los docentes de planteles nacionales, que contarán con programas gratuitos posiblemente virtuales y seguramente no muy exigentes; obliga también a los municipales y estatales, sectores que tendrán que buscar la creación de programas similares, y a los privados, con la carga económica en este último caso, a los mismos docentes o a los padres de familia. 6) Y el tiempo para el largo proceso de formación posterior al grado universitario que establecen en el proyecto ¿de dónde lo sacarán los docentes en ejercicio, ya agobiados con todos los requerimientos del trabajo docente extra-aula de preparación de clases y evaluación del alumnado, las exigencias burocráticas, sus obligaciones familiares y el necesario tiempo para el descanso de tareas que “queman” emocionalmente por las condiciones de ejercicio de la profesión?  7) El requerimiento de un complejo proceso de "evaluación" para los ascensos, que involucra una diversidad de actores de la comunidad y elementos de difícil objetividad.  

Todas estas exigencias y otras que el lector interesado podrá apreciar en el proyecto de reglamento, ponen en riesgo el ejercicio de la profesión docente en el país.  

 

Noticias sobre el tema publicadas en la prensa nacional y en el web del MPPE

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