Resolución 058 - Informaciones

01-07-2014

Para contribuir al estudio y debate del tema, a continuación ofrecemos enlaces al texto de la Resolución, a posicionamientos diversos y a noticias en la actualidad nacional.

La Resolución 058

Posicionamientos y noticias

AÑO 2014 - Un debate que se reactiva

AÑO 2013

Más noticias en  Google: (a) con el nº 58 -( b) con el nº 058 (Nota: en algunos artículos y noticias utilizan el nº 58, en otros el nº 058, por eso se recomienda buscar por ambos números)

AÑO 2012

Y nos seguimos preguntando: ¿A quién beneficia esta Resolución y en qué?.... Cuando necesitamos escuelas con equipos directivos y docentes profesionalmente cada vez más comprometidos y dedicados a la gestión y mejora de lo pedagógico, familias más involucradas en la educación de los hijos, mayor tiempo de atención educativa al alumnado y a la creación de un sano clima de convivencia en las escuelas; cuando en las escuelas ya el personal directivo tiene que sacar de su tiempo personal o sacrificar tiempo de gestión educativa para cumplir con los requerimientos del Ministerio de Educación y las de varios otros organismos por la vía de las múltiples leyes y regulaciones... 

No podemos dejar de informar y participar en un debate sobre un tema álgido que nos preocupa. Está en juego la calidad de la educación de los niños, adolescentes y jóvenes de todas las escuelas del país, públicas o privadas. Está en juego su derecho a contar con instituciones que les ofrezcan espacios apropiados para su desarrollo humano, bajo la responsabilidad de profesionales de la educación plenamente dedicados a la dirección de la escuela y a una docencia de calidad que les formen en el espíritu de los valores señalados en nuestra Constitución, con amplitud de miras sin proselitismos partidistas; su derecho a una escuela que pueda buscar los mejores cauces para integrar y unir esfuerzos de las familias en la educación de los hijos.

Con la Resolución 058 se está imponiendo una estructura uniforme de gestión escolar en todo el territorio nacional, que limita al extremo las facultades de los equipos directivos, los docentes y las familias en la toma de decisiones. Se les obliga a dedicar tiempo y energías a crear una estructura burocrática en un plazo perentorio que, en la práctica de su funcionamiento, les menguará poder en la gestión de lo pedagógico; también con toda seguridad menguará su tiempo de dedicación real a los asuntos propios de la escuela, ya que se trata de una estructura con gran potencial de conflictividad en la esfera de lo político-partidista con el peligro de intereses ajenos a lo educativo, con la que los equipos directivos tendrán que arreglárselas para "sobrevivir".

 

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